domingo, 11 de diciembre de 2016

Reflexión personal

Buenas tardes chicos.

Bueno, ya hemos acabado con esta tarea, la penúltima... nos da muchísima pena haber terminado ya, después de muchos meses de trabajo intenso decimos adiós a una asignatura que nos ha enseñado muchísimas cosas y nada mejor que hacerlo con esta tarea.

Ha sido una tarea que nos ha gustado mucho, pero siendo sinceras no sabemos que puede ofrecernos en cuanto a la carrera que estamos estudiando, hemos disfrutado mucho, pero creemos que es algo que no vamos a volver a utilizar.

Independientemente de esto, nos hemos dado cuenta que hemos ido creciendo a lo largo de las tareas de esta asignatura, pero no solo a nivel individual, sino a nivel colectivo, a nivel de grupo, de compañeras y sobre todo ahora, de amigas.

De esta experiencia nos llevamos muchas cosas, pero lo que realmente nos sorprende es que eramos chicas que no se conocían cuando empezamos con esta aventura, pero que con el paso de los días, las semanas y los meses hemos conseguido que haya una amistad bastante grande, a pesar de los problemas, los cabreos y el estrés.

Si pudiésemos volver atrás estamos seguras que nos volveríamos a escoger a nosotras, hacemos un magnifico grupo, y sabemos que muchas veces podemos sacar de quicio a cualquiera, pero nos entendemos y sobre todo nos respetamos y apoyamos. Quién diría esto cuando empezamos...

A nivel personal estoy tan orgullosa de ellas... han sabido sacar lo mejor de mí, han sabido entenderme y apoyarme, para mí son indispensables en el grupo, no las cambiaría por nada. Me han enseñado que es mucho mejor trabajar en grupo que de forma individual, me han hecho crecer como persona y amiga. La verdad es que no tengo palabras para agradecerles todo lo que han hecho por mí.

Bueno, ya vale de ponerse cursi, también queríamos agradeceros a todos vosotros por haber estado ahí semana tras semana, por haber seguido leyéndonos, por el apoyo a través de redes sociales como facebook, por confiar en nosotras y en nuestro trabajo.

Ha sido un placer ir con todos vosotros de la mano en esta gran aventura.

Educere.

viernes, 9 de diciembre de 2016

Medialab Prado

! Hola hola queridos navegantes!

Llegó el día, hoy os explicaremos que es Medialab Prado y veréis nuestro super Power Point.
¡¡Empezamos!!

Como ya os comentamos en la presentación de la tarea, Medialab Prado es una iniciativa de las artes de Madrid, creada por el ayuntamiento de Madrid ,cuyo proyecto se basa en producir, experimentar y difundir sus proyectos.
Está formado por usuarios, los cuales interactúan e intercambian sus ideas para conseguir nuevos proyectos más innovadores.


El principal objetivo es crear una estructura en la que tanto la investigación como la producción sean procesos permeables a la participación de los usuarios.
El objetivo de Medialab Prado es que los usuarios puedan participar de manera activa en cualquier ámbito, realizar proyectos colaborativos para atraer a nuevos usuarios, proponer diferentes maneras de cooperar que permitan la participación de distintos perfiles, habilitar una plataforma que permita a los usuarios modificar, configurar y alterar los procesos de investigación o producción.





También intenta favorecer, en la medida de lo posible, los medios que se necesiten para la elaboración y documentación de los proyectos seleccionados. Aún así, los asistentes al taller deberán aportar sus propios medios técnicos para la realización de los proyectos, incluido su propio ordenador.
En el caso de que la realización de los proyectos requiera la necesidad de equipos o software específicos, agradecemos que se incluya la información concreta en la solicitud para poder tenerlo en cuenta.




Los usuarios de Medialab Prado son todo tipo de ciudadanos, independientemente de su edad, sexo, cultura o área de conocimiento. Ya sean profesionales o estudiantes, todos aportan sus ideas sobre cualquier tema.
Sus actividades están dirigidas a todos los públicos, indistintamente de la profesionalización o especialización que pueda tener un usuario en un área en concreto. Sus usuarios son estudiantes, investigadores, profesionales y aficionados de ámbitos muy diversos que incluyen arte, tecnología, diseño, ingeniería, física, biología, historia, sociología, antropología, educación, comunicación, etc.



En cuanto a su marco de actuación:

Un espacio permanente de información, escucha y encuentro atendido por mediadores culturales que explican la naturaleza del espacio y ponen en contacto a personas con personas, a personas con proyectos, a proyectos con proyectos.
Una atmósfera de trabajo pensada especialmente para el encuentro, la cooperación y el intercambio, donde caben la vida y los afectos, el valor de lo informal y de la cercanía.




Pretende crear un espacio para la creación, reflexión, debate y aprendizaje colectivo en torno a la cultura digital, la participación en el desarrollo colectivo de proyectos, fomentar la innovación para el futuro y compartir ideas con otros usuarios


Desde 2007, han participado más de 1000 personas entre creadores, colaboradores, profesores y asistentes técnicos.

En cuanto a las tic, facilitan enormemente esta cultura de innovación. De hecho, son la puerta de entrada principal que en estos momentos tienen los laboratorios ciudadanos para su desarrollo.

En cuanto a la participación de otros agentes sociales externos al proyecto

Son las personas que se ponen en juego en un proyecto, con sus relaciones y posiciones. Se organizan entorno a:
1. El grupo motor que es el que coordina y propone el proyecto.
2. El grupo colaborador, es el grupo que participa en dicho proyecto.
3. Agente, situación coyuntural o problemática de la que se parte.
4. Artefactos culturales o producciones desarrolladas
5. multiplicaciones del proyecto: iniciativas surgidas que no dependen del grupo motor.

Ahora os dejamos aquí la presentación visual para que lo entendáis mejor:


miércoles, 7 de diciembre de 2016

Proceso Medialab Prado

Buenas tardes queridos navegantes.

Ya estamos aquí de nuevo, hoy vamos a explicaros el proceso de esta tarea. Nuestras profesoras nos pedían algunos requisitos para esta tarea.
Como ya sabéis en clase se hizo un sorteo para la realización de la tarea y a nosotras nos tocó Medialab Prado

Una vez que tuvimos la iniciativa, elaboramos una tabla de análisis de nuestro proyecto, en el que se incluían diferentes aspectos como la descripción del proyecto, sus objetivos, que necesidad o problema pretende atender, participantes, destinatarios, marco de actuación, necesidades que pretende cubrir, nivel de participación de la comunidad en la formulación del proyecto y en la puesta en marcha del mismo, papel de las TIC dentro del proyecto de actuación, participación de otros agentes sociales externos al proyecto…

Con esa tabla de análisis recopilamos toda la información que pudimos en la red acerca del proyecto, realizando un pequeño dossier con los aspectos más relevantes del proyecto.

Y por último hemos hecho una elaboración de una presentación oral para realizar en clase que estará apoyada en una presentación visual.

En el siguiente post os adjuntaremos la presentación visual y os explicaremos más extensamente que es Medialab Prado

Un saludo. Educere

domingo, 4 de diciembre de 2016

Presentación Medialab Prado

MEDIALAB PRADO

¡Buenos días queridos navegantes!

Bueno pues nuestra penúltima tarea nos ha tocado por sorteo, si si, habéis leído bien, por sorteo.
y a nosotras nos ha tocado hacer un trabajo, una investigación sobre una de las iniciativas de acción comunitaria, es decir.. ¡ Medialab Prado!

Medialab Prado es una iniciativa de las artes de Madrid, creado por el ayuntamiento de Madrid, dedicado a la cultura digital y a la motivación de los usuarios para colaborar y crear nuevas ideas. Su proyecto se basa en producir, experimentar y difundir sus proyectos.

 Está formado por usuarios, los cuales interactúan e intercambian sus ideas para conseguir nuevos proyectos más innovadores.

Nos hace especial ilusión realizar este trabajo, como sabéis, después de esta entrada os explicaremos un poco el proceso, subiremos una exposición en Power Point para que así entendáis un poco más el contenido y por último haremos una reflexión personal sobre este trabajo.

Esperamos que sigáis leyendo nuestro blog y que disfrutéis como nosotras lo hacemos.

¡Hasta la próxima entrada!
Educere

miércoles, 30 de noviembre de 2016

¡A dibujar!

Buenas tardes queridos navegantes
Esta mañana hemos tenido clase de Tic, y nuestra profesora Marimar Román nos ha mandado una mini tarea para reflexionar, ha sido un tanto curiosa, hemos tenido que representar en un dibujo que era para nosotros un ciudadano digital y que elementos representativos tiene que tener

Por lo que ya hemos dicho, teníamos que hacer un dibujo sobre el tema que hemos planteado, partíamos con la base de que nadie tenía claro que era un ciudadano digital, por lo que lo hemos representado bajo nuestro punto de vista.

Al principio no teníamos ni idea de como representarlo, sin embargo, creemos que hemos hecho una buena representación, y que mejor representación que hacer algo actual y que todos conocemos.
¿Como ha sido el proceso? pues bueno, divertido, mirad.

¿Reconocéis algo del dibujo? Jajaja ¡Si, es el profesor Frink!
Pensando nos dimos cuenta que todo él, es un ciudadano digital, para nosotras un ciudadano digital es aquel que esta actualizado en cuanto a las tic, que busca las mejoras para hacernos la vida un poco más fácil y sobre todo, comprometido con lo que hace

Representamos en el dibujo un libro, ya que para nosotras representa el continuo aprendizaje, el darnos las herramientas básicas para aprender, para conocer...

El móvil por que un ciudadano digital tiene que estar a la orden del día y ser sociable (utilización de las redes sociales como whatsapp, facebook para poner en común ideas y poder apoyarse, si así lo requiere, en otras personas que entiendan sobre el tema

La interrogación porque tiene que estar en continua cuestión. ¿Como puedes ser del todo bueno en algo si no te cuestionas lo que haces?

El portátil para hacer buen uso del Ple (como ya hemos visto en las entradas anteriores). Las tecnologías para nosotras eran fundamentales en este dibujo, ya que, como hemos dicho, tienen que estar actualizados en todo momento.

¿Por qué escogimos al profesor Frink? Pues muy sencillo, como muchos de nosotros hemos visto en los Simpsons, el profesor Frink siempre esta actualizado en las tic, siempre está intentando mejorar, está en continuo aprendizaje. ¿Os acordáis cuando Homer Simpson recurre al profesor para crear el inventos y le da todos esos libros para que el mismo busque las respuestas a sus preguntas? (Eso es el ple) ¿Y por qué recurre a él? Pues porque siempre está actualizado en cuanto a las tecnologías. ¡Es el claro ejemplo de ciudadano digital!  ¿Quién hay mejor que él para representarlo?

Como os habréis dado cuenta, el dibujo de arriba estaba sin terminar, así que aquí os dejamos nuestro trabajo terminado, esperamos que os guste


Por ultimo nos gustaría deciros que en esta mini tarea hemos disfrutado como niñas, en la entrada pasada os hablábamos sobre la creatividad, y en esta tarea la hemos puesto en marcha, creemos que es una buena forma de trabajar, de representar lo que llevamos dentro (que no siempre es fácil) . Ha sido una práctica muy divertida

Nos vemos pronto chicos
Educere.

martes, 29 de noviembre de 2016

¡Atención, curso de carpintería en marcha!

¡Buenas tardes navegantes!
¿Qué es esto de subir dos entradas diarias? ¿Nos estamos volviendo locas?
¡Jajaja! Nada de eso, simplemente antes hacíamos una tarea semanal, pero como ya os comentamos en la entrada anterior esto esta llegando a su fin, y antes de que nuestra profesora nos mandase la última tarea ha decidido terminar de asentar en nuestras cabecitas el concepto de ple, ¿Y que mejor manera que con dos actividades muy entretenidas?

Bueno, como veis en el titulo nuestra primera actividad es un curso de carpintería, si, habéis leído bien. Isabel nos mando crear un taller para que la gente desarrollase su ple y esta es nuestra idea, un curso de carpintería. Cuando lo presentamos en clase, la gente soltó una carcajada, incluso nuestra profesora, que dijo que apuntaría a su marido a este curso.¡Aquí le esperamos Isabel!

Nuestro curso de carpintería lo que quiere es fomentar la creatividad, que ya sabéis que hoy en día de creatividad vamos un poco flojos, así que este curso sería ideal para todos nosotros
El curso consta de tres actividades
1. Os daríamos unas cajas con herramientas y materiales distintos a cada uno y cada persona tiene que crear algún objeto, tenéis libre acceso a todo tipo de redes para informaros de como usar la madera, las herramientas etc.
2. En la segunda actividad os daríamos cajas con los mismos materiales a cada uno, y tendréis que crear otro objeto. Después todos veríais lo que han creado vuestros compañeros con esos mismos materiales ¿Conseguiréis ganarles?
3. Por último, la tercera actividad será muy parecida a las demás, cada uno creará un objeto, pero no lo terminará, es decir, cuando suene el silbato tendréis que cambiaros al objeto de vuestro compañero y tendréis que acabarlo. ¿Qué os parece?

Podréis usar todos los materiales que estén a vuestro alcance. Este curso pretende ayudar a gente que tiene pocos recursos, es decir, todo aquello que se invente se subirá a una plataforma de Internet, donde todo el mundo podrá pujar por ellos y ese dinero irá destinado a una Ong.

¿Qué os parece la idea? ¿Os apuntaríais?

¡Dejarnos vuestros comentarios!
Educere.

Reflexión Ple

¡Buenos días chicos!
No hay nada mejor que levantarse y escribir una entrada de reflexión.
¿Como nos hemos visto en esta tarea? Pues bueno.. la verdad es que ha sido una tarea un poco complicada, después de asistir a la charla que os comentamos en la primera entrada sobre el Ple hemos podido encajar un poco mejor esta tarea y llegar a disfrutarla.
Ahora nos damos cuenta por qué nuestra profesora Isabel nos animó a que fuésemos a esa charla, todas coincidimos que de no haber asistido a esa charla, posiblemente no sabríamos explicaros qué es realmente el Ple.

De todas formas nos ha costado, y mucho, porque es verdad que todas sabíamos más o menos que era eso de los entornos personales de aprendizaje pero no sabíamos como explicarlo, y eso creemos que fue la parte más difícil. Nos causó impotencia el no saber usar las palabras exactas para que todos comprendiésemos de que estábamos hablando cuando decíamos Ple, teníamos miedo e inseguridades cuando nos tocaba hacer el Speed- Learning y no sabíamos realmente como afrontar esa parte.

También coincidimos todas en que puede que la peor parte se la llevase nuestra compañera Marta, ella estaba aterrada con la idea de tener que exponer y explicarle a nuestros compañeros que era eso del ple, al principio no le salían las palabras y casi temblaba y todo, hizo un esfuerzo enorme a la hora de ponerse ahí de pie y decir todo lo que ella sabia. ¡Y que bien lo hizo! podemos decir con la boca abierta que prueba superada. Hoy estamos orgullosas, orgullosas por que hemos visto evolucionar a una de nuestras compañeras, y todas hemos aportado un poco animándola y transmitiéndole cariño y comprensión. ¡'Buen trabajo!

Ahora podemos decir que estamos preparadas para todo lo que venga, para todas ha sido un reto cada una de las tareas que hemos ido haciendo a lo largo de estos meses, y ya vamos viendo el final de esto, en realidad nos da mucha pena por que nos hemos visto en diferentes tesituras, hemos visto como gente (como nosotras) que al principio no pegábamos ni con cola nos hemos apoyado y hemos conseguido sacar todo lo que teníamos dentro, como hemos confiado unas en las otras y como hemos cambiado de opinión entre nosotras.

Muchísimas gracias por formar parte de esto. Nos vemos en la siguiente entrada
Educere.

lunes, 28 de noviembre de 2016

El Ple

Buenas tardes navegantes
En la entrada de hoy vamos a terminar de explicaros que es el ple, sus implicaciones y las partes del ple

Así que empezamos.
Como os explicamos en la presentación de la tarea cuando decimos la palabra Ple nos estamos refiriendo a los entornos personales de aprendizaje (En inglés: Personal Learning Enviroment), para que todos entendamos el concepto, el ple son las herramientas que nosotros mismos utilizamos para aprender autodidácticamente, es decir, usar varios recursos como las tic, o los libros e incluso las personas

Los PLE se dividen en tres partes; acceder, modificar y relacionarse.


- Dónde acceder a la información:

Es decir, las fuentes de información a las que se accede, entendidas en un sentido amplio, no solo texto sino también audio, vídeo y presentaciones. Ejemplos: Sitios de publicación o blogs, portales de información o sitios de noticias.



- Dónde modificar la información:

Nos referimos a los servicios que se utilizan para mezclar la información (Sitios donde se puede escribir, valorar o recomendar información). Ejemplos de herramientas para crear y editar información: Mapas conceptuales, audios, vídeos y presentaciones.

- Dónde relacionarme con otros (PLN):
Son entornos donde nos relacionamos con las personas de las cuales aprendemos, por ejemplo, “Redes Sociales”, a partir de estas surge lo que llamamos PLN (Personal Learning Network). Es la parte más importante de un PLE, lo constituyen las personas con las que nos comunicamos con distintas herramientas.


Dentro de nuestro PLN hay 3 tipos de redes:

· A través de los objetos que compartimos: Nos relacionamos a través de objetos de información que publican los usuarios.

· A través de experiencias que compartimos: Comunicarnos fuera del entorno, y compartir sitios
· A través de relaciones personales: Son aquellas que permiten relacionarse con otras personas y el aprendizaje es fruto de las interacciones con esas personas.

y en cuanto a las implicaciones:

Las implicaciones de un ple son necesarias porque facilitan la manera de editar y crear la información.
Los PLE se caracterizan por la interacción y colaboración de un conjunto de personas que tienen intereses en común.
Gracias a las herramientas que están en la red, podemos contrastar y obtener la información deseada.

El acceso a internet es fácil y rápido, lo que hace que los individuos acudan a estas redes para obtener información, en vez de utilizar libros o diccionarios.

Podemos elaborar, modificar y difundir la información, a través de las contribuciones de la PLE.

Por último os vamos a dejar nuestro cartel

Esperamos que la información os haya sido útil

Educere.

Proceso de la tarea del ple

¡Hola hola chicos!
¿Tenéis ganas de seguir con la explicación sobre el ple?
Como ya sabéis después de cada presentación de las tareas toca comentaros un poco sobre el proceso de realización de esta.

¿Qué nos pedían para esta tarea? pues vamos a verlo.
En la guía de la tarea nuestra profesora nos dijo lo siguiente:
Deberéis documentaros con la información relevante sobre el concepto de PLE y una vez que tengáis claro el significado deberéis elaborar una entrevista que os permita conocer el PLE de una persona, en ese caso en concreto una persona relacionada con la Educación Social.
El trabajo de esta tarea tendrá como final una exposición en formato Speed-Learning en la que la que un representante del grupo deberá explicar en 4 minutos:
1.  PLE: Definición, implicaciones, partes.
2.  Ejemplificación de cómo es el PLE de una persona relacionada con la Educación Social. Para realizar esa explicación se puede usar como recurso un cartel fijo que se deberá situar en un rincón de la clase y por el que, por turnos, (siguiendo el formato Speed-learning) irán pasando el resto de grupos que deberán evaluar el trabajo

Seguramente os estáis preguntando que es el formato Speed- learning ¿os hemos leído la mente verdad? jaja. Bueno, el formato Speed- learning, por así decirlo y para que todos lo entendamos son como las citas rápidas, es decir, en clase deberemos presentar nuestros trabajo a los demás grupos, pero de una forma curiosa, al menos para nosotras, una persona de cada grupo se quedará en un lugar de la clase con el cartel del grupo y deberá explicar en intervalos de 4 minutos ese cartel con la explicación del ple a los grupos restantes.

Y aquí tenemos las pruebas de que nosotras también hicimos el speed- learning en clase, ¡Vamos a verlo!


 Aquí vemos a nuestra querida Marta explicando nuestro cartel sobre el ple.
En la siguiente entrada profundizaremos sobre el concepto ple, sus implicaciones, las partes del ple y nuestra entrevista a una Educadora social, además hemos realizado un Power Point sobre esto, para que así las cosas queden un poco más claras.

¡Nos vemos en la siguiente entrada! Educere

sábado, 26 de noviembre de 2016

¿Qué es el ple?

¡Buenos días queridos navegantes!

Para la tarea de esta semana nos han pedido que investiguemos que es un Ple, y que queréis que os diga, nosotras al principio tampoco sabíamos lo que era, pero hace un mes más o menos nuestra profesora de Tic junto con su departamento realizaron en la universidad de Murcia una mesa redonda donde nos explicaron que es el ple, y surgió un debate sobre este mismo tema en el que participaron profesores de distintas universidades, nuestros profesores y como no, nosotros, los alumnos

Os vamos a presentar un poco de que trata el tema, pero no seáis ansiosos pequeños navegantes que como ya sabéis más adelante profundizaremos más sobre este tema.

Entrando en materia cuando decimos la palabra ple nos estamos refiriendo a los entornos personales de aprendizaje (en inglésPersonal Learning Environment), para que todos entendamos el concepto, el ple son las herramientas que nosotros mismos utilizamos para aprender autodidácticamente, es decir, usar varios recursos como las tic, o los libros, pero no solo esto, sino también aprendemos de las personas y todo esto nos hace crecer como personas, y como no, como profesionales el día de mañana.

Y si, todos nosotros usamos el ple, ahora mismo, si estáis leyéndonos para informaros, estáis recurriendo a las tic y sobre todo a vuestro propio ple, por iniciativa propia habéis decidido informaros y habéis llegado a nuestra página, ¡Bienvenidos! jaja

Bueno chicos, en la siguiente entrada profundizaremos un poco más sobre que es el ple, esperamos que os sirva de ayuda nuestra información

Nos vemos pronto. Educere

jueves, 24 de noviembre de 2016

Reflexión dinámicas


 Good afternoon people!!

 Que noooooo, ¡¡que volvemos a ser Spanish!!


 Tras la exposición de nuestra dinámica toca reflexionar.
 A pesar de las complicaciones, que os contamos que tuvimos con la perdida, al final encontrada, de la imaginación; tenemos que decir que esta semana estamos contentas.

 Nuestra dinámica creemos que resultó atractiva y sobre todo implicada, pues nuestras compañeras se portaron de lujo y hablaron como verdaderas cotorras, jejeje. Se cumplieron los objetivos y salió como esperábamos.  Muchas gracias  Grupo Cabanyal.

Grupo Cabanyal realizando la dinámica

Por otro lado, tuvimos el gustazo de realizar la dinámica del Grupo Incluye Tic, sobre la protección de datos. 
¡Nos tendieron una trampa y caímos todas! 

Nos gustó mucho, pues es un tema que habíamos tratado poco antes y recrearon una situación muy común que todos hemos vivido. ¡Muchas gracias chicas!

Aquí os dejamos el enlace a su blog, para que echéis un vistazo a su dinámica, os va a gustar. Incluye Tic

Nosotras realizando su dinámica y Andrea evaluándola.

Muchas gracias por leernos y nos vemos pronto.

Educere 





domingo, 20 de noviembre de 2016

Caramba,¡qué dinámica nos ha salido!

            ¡Holaaa, holiiiissss, requeteholiiiissss!

        Antes de nada, ayer nos llamaron de la Real Academia de la Lengua Inglesa y nos dijeron "dedicaros a hacer ganchillo y dejaros el inglés, ¡gracias!" Ups, se ve que no hicimos muchas migas con ellos y nuestra pasada entrada. Seguiremos intentándolo, jajaja.


       Se nota que estamos contentas, ¿no, navegantes?. Creemos que más que contentas, hoy os desvelamos nuestra querida dinámica, ya sabemos que os hemos hecho esperar demasiado, pero lo bueno merece la pena. Así que, ¡vamos a echarle mano al bollo!


       Nuestra dinámica se llama ¿Quiénes somos? y la hemos enfocado para jóvenes de unos 16-18 años, los cuales muchos ya están en busca de trabajo y ahora entenderéis por qué.

        Ésta está diseñada para durar unos 20-30 minutos, pero al ser tema abierto, donde los destinatarios participan y se pueden realizar preguntas, puede ser alargada el tiempo que se quiera si el público es receptivo.

        Nuestros objetivos generales son:
1. Concienciar a los destinatarios de la importancia de la identidad digital.
2. Conocer la relación de la identidad digital  con la búsqueda de empleo en la actualidad.

     Y como objetivo trasnversal: aprender a discriminar la información y contenido que subimos a internet.

    Los materiales que hemos utilizado a la hora de poner en práctica nuestra dinámica han sido pósters, cuestionarios, papel y lápiz. Parece poca cosa, lo sabemos, pero ha dado de qué hablar...


    Queriendo reflejar los tres aspectos que la identidad digital tiene (personal, quién te influye y a quién influyes) hemos realizado 4 pósters con tweets, fotos, comentarios de facebook, enlaces compartidos, personas que seguimos..., pertenecientes a varias componentes de nuestro grupo, pero de forma anónima.
   

    En la primera parte de la dinámica, nuestros compañeros de clase tenían que decir la primera impresión que les daba esos pósters e intentar definir a la persona que había detrás de ese cartel. ¡El resultado fue impresionante! Pues nuestro objetivo era que ellos descubrieran que a veces, lo que subimos a internet, nos crea un perfil distinto de lo que realmente somos, ya que tras el análisis de los pósters desvelamos la identidad de cada dueña de ellos y no correspondía con lo que pensaban de nosotras en clase.

    La segunda parte de la dinámica, se enfoca en, una vez concienciados de la importancia de la identidad digital, como aprovecharla para el mercado laboral, pues existen páginas para buscar trabajo, donde es primordial el "cómo te defines". Por ello, nuestros compañeros tuvieron que recrear la situación de crearse un perfil en la página web Linkedin. En un papel tenían que escribir, de forma anónima, una redacción de cómo son, que objetivo tienen, los puntos fuertes que creen que tienen a la hora de trabajar... Y finalmente, uno de los compañeros tenía que analizar cada papel y desempeñando el rol de empresario, tenia elegir el papel que más le atrajera. De este modo, el objetivo era que conocieran cómo sacarle partido a su identidad física y extrapolarla a la digital.


   Finalmente, aquí os dejamos unas fotos de la exposición de nuestra dinámica.

Componentes del grupo (a falta de Gemma)

Nuestro rinconcito en clase

Un ejemplo de los pósters que hicimos 

Educere en acción


     Muchas gracias por leernos y ¡nos vemos pronto!
  
     Educere






 


     


sábado, 19 de noviembre de 2016

What will it be? ¿Qué será?

Hello everyone!!!!
In the last post, we were talking about dynamics for the safe use of rrss, right? Today, we are moving forward! Let's tell you how the process is going. Because not only the final result is important, also the way to it. And yes!, after emphasizing our teacher Isabel the importance of knowing languages, in this case, English, we have become bilingual! We have to say that this week is being difficult, our imagination wasn´t for the work of cooperating, so we have taken more than normal to specify what we wanted to do for our dynamics .... At first, we thought about games for children of secondary education, but we didn´t know what goal we wanted to achieve, but after much thinking, being weighed with our teacher Victor and our brainstorms and giving an ultimatum to our brains, we got it! We give you a clue, our work will focus on the digital identity and the influence of this when it comes to looking for a job. We are working hard, at the next post we will unveil our great treasure, are you impatient? Come on guys, just a few more days ....

Many thanks for reading and see you soon!

Educere


viernes, 18 de noviembre de 2016

¡Dinámica aquí, dinámica allá!

     ¡Buenos días queridísimos navegantes!

  Ésta semana nos toca rematar el tema de las RRSS, como ya sabéis, hablamos de las Redes Sociales. Y el tema importante a tratar es el uso seguro de éstas.
 
          ¿Por qué es tan importante este tema?  La gran mayoría tenemos y usamos una o varias redes sociales, pero... ¿nos paramos a pensar en el contenido que subimos?¿las consecuencias que éste puede tener?¿la importancia de nuestra identidad digital?¿la privacidad?¿los roles personales y profesionales que adoptamos?¿la convergencia de los contextos?...

        Las RRSS están a la orden del día, pero debemos de crear conciencia de su correcto uso.
 
   He aquí el motivo de la tarea que nos toca ahora, así que sin más rodeos, ¡¡vamos al abordaje!!


     Chic@s, antes de irnos, os dejamos los links con información acerca este tema, proporcionados por nuestra profesora Isabel, que os puede ser de interés.

 Secuencia didáctica para trabajar la Identidad Digital:
http://www.aomatos.com/2014/11/secuencia-didactica-para-trabajar-la-identidaddigital-2/
- Guías, manuales y libros para el trabajo sobre identidad digital:
https://sites.google.com/site/tallerid11/recursos-en-la-web/guias
- Actividades para trabajar la Identidad digital y los riesgos de las redes sociales en el aula:
https://sites.google.com/site/tallerid11/actividades-de-aula -
Vídeo sobre Identidad Digital:
https://www.youtube.com/watch?v=PvogyP1vBQQ


 ¡Muchas gracias por leernos y nos vemos pronto!
     Educere

lunes, 14 de noviembre de 2016

Reflexión tarea branding

¡Buenos días navegantes!

Ya estamos otra vez aquí, hoy queremos compartir con todos vosotros como nos hemos sentido en la realización de este vídeo, no os vamos a mentir, para nosotras ha sido un proceso largo pero a la vez muy bonito, bonito por que hemos investigado, por que nos hemos dejado la piel intentando crear en vosotros sensaciones, tal vez tristes, pero si os ha hecho pensar por un momento en la realidad (y no hablamos de la realidad que creemos ver, sino la verdadera) nuestro esfuerzo y dedicación por este trabajo realmente habrá valido la pena

Es verdad que ha sido duro, por que no sabíamos nada de montajes de vídeos (si, nos consideramos un poco catetas para esto de las tecnologías) y sí, estamos orgullosas de lo que hemos conseguido, pero no todo han sido malos tragos, este trabajo ha sido todo una montaña rusa de sentimientos, de impotencia, de discusiones, pero también de comprensión y de entendimiento.

Al principio teníamos muchas ideas, pero llegó un momento en el que nos sentíamos bastante saturadas, realmente esta tarea es muy bonita, pero a la vez teníamos muy poco tiempo y empezamos a agobiarnos, hay que entender que no hemos estudiado como hacer montaje de vídeos, no sabemos como será la reacción de los demás, solo somos estudiantes que quieren comerse el mundo, estudiantes con metas de futuro, con los sentimientos a flor de piel, somos chicas que el día de mañana queremos cambiar el mundo, que digo... ¡vamos a cambiarlo!.

Una de las cosas más bonitas, a nuestro parecer, ha sido poder compartir con muchos educadores sociales nuestro vídeo, nos han dado ánimo y nos han felicitado, que profesionales como ellos crean en nosotras y nos expresen que nuestro trabajo les ha gustado nos ha llenado de orgullo, desde aquí queremos agradecerles a todos ellos las palabras tan bonitas que han tenido para nosotras, también es verdad que hemos recibido alguna que otra crítica, críticas que tal vez nos ayuden a mejorar en las futuras tareas.

Esperamos que os haya gustado tanto como a nosotras esta tarea. Gracias por leernos

Educere.


lunes, 7 de noviembre de 2016

Lo prometido es deuda

¡Buenas tardes queridos navegantes!

Como ya sabéis lo prometido es deuda, por lo tanto, os vamos a presentar nuestro vídeo, hemos intentado no hacer lo mismo de siempre, no queríamos definiros que es la educación social, ni los educadores sociales.

Queríamos transmitiros como vemos nosotras la educación social, que queremos conseguir el día de mañana.

Así que.. ¡aquí teneis nuestro video!





Esperamos que os haya gustado

Educere

viernes, 4 de noviembre de 2016

Proceso de la tarea branding

¡Buenas tardes queridos navegantes!
¿Estáis preparados para seguir con el branding?

Como habéis ido viendo a lo largo del blog, después de cada presentación de la tarea va el proceso de ésta, y hoy no va a ser menos.

¿Qué nos pedían en la tarea? Pues vamos a verlo.

En primer lugar teníamos que hacer un moodboard qué es un tablón con imágenes que nos representen de forma individual, que nos definan como personas y como futuros profesionales. ( La aplicación que hemos utilizado para realizar dicho tablón es Pinterest)

Una vez que tengamoss realizado el archivo profundo, nos toca construir una historia, el Story Telling grupal, que se trata de establecer una conexión emocional entre el narrador y su audiencia para que el mensaje perdure más en el tempo. Esta historia debe quedar plasmada en formato vídeo.

Justo después de leer la tarea nos pusimos manos a la obra, cada una de las componentes del grupo se puso a buscar fotos que la definiesen ¡y vaya fotos!.
Una vez terminado el moodboard nos pusimos con la historia, pero vimos que no queríamos narrar una historia, no queríamos definir que es un educador social ni deciros por que nos necesitáis... queríamos mirar la educación social desde otra perspectiva y que vosotros lo vieseis con nosotras.

Una vez teníamos claros nuestros objetivos nos pusimos a hacer manualidades, mirar


¿Para qué son? Tenéis que ver el vídeo hasta el final para averiguarlo jeje
¿y cual fue nuestra red de difusión? mayor mente son las redes sociales, donde hemos tenido un apoyo bastante importante, a través de grupos de educadores sociales o desde nuestras páginas personales.
Mucha gente nos pregunta que cual es nuestro objetivo a la hora de estudiar educación social, y nosotras siempre les respondemos con la misma respuesta: Nuestro objetivo es que el día de mañana no nos necesiten.

Educere

martes, 1 de noviembre de 2016

¡Luces, cámara, acción!

¡Buenas tardes navegantes!

Ya estamos otra vez aquí, compartiendo una vez más nuestro progreso en este viaje con todos vosotros.
Hoy nuestra tarea es hacer un branding, y no,¡ nosotras tampoco teníamos ni idea de que era eso!, por ello nos hemos informado un poquito y ya podemos explicároslo.

Branding es una palabra que se usa en el campo del marketing, que se refiere al proceso de construcción de una marca, que lo que busca es resaltar el poder de una marca que les permita diferenciarse de las demás y causar un gran impacto en el mercado.

¡Sorpresa !, Esta es nuestra tarea
En esta tarea vamos a sentirnos verdaderas actrices, productoras, y sobre todo guionistas , tenemos que producir un vídeo sobre la educación social, donde se refleje que es la educación social y que nos transmite a nosotras, y la verdad es que al principio no sabíamos que hacer, pero esto ya va cogiendo forma y mañana se encienden las cámaras para reflejar lo que todas tenemos dentro, para demostrar lo que implica la educación social.

Con esta tarea esperamos que os sintáis un poco más cerca de la educación social, de la integración, y que os pongáis por un momento en la situación de los demás. Si conseguimos despertar en vosotros alguna sensación es que lo habremos hecho bien
Esperamos que os guste, en breves lo tendréis en el blog.

Educere

domingo, 30 de octubre de 2016

Reflexión de la tarea ¿Qué es un blog?

Buenos noches navegantes
Seguimos con la tarea de las herramientas de la web 2.0, más concretamente con el blog, hoy nos toca hacer la reflexión de la tarea, como nos hemos visto y qué hay que mejorar.

En esta tarea han surgido algunas disputas en el grupo ya que no nos poníamos de acuerdo, fuimos con bastante retraso en el tema de la infografía, al principio no sabíamos si hacer dos infografías o una, no sabíamos como plantearla ni sabíamos como iba el programa con el que decidimos hacerla (por si alguno se pregunta con que programa se hizo, fue con canva)

El grupo decidió hacer dos infografías y al final, cuando fuimos a juntarlas nos dimos cuenta que no tenían nada que ver una con otra, así que se decidió hacer una conjuntamente, el día que nos tocaba exponer nuestro trabajo nos dimos cuenta que ese no era el trabajo que queríamos presentar, sabíamos que podíamos hacerlo mejor, que jolin, que ese trabajo no nos representaba, sabíamos que la información estaba bien pero que realmente el contenido, las imágenes, el fondo y la letra del trabajo no eran lo que esperábamos.

En ese momento surgió un dilema bastante grande, ¿Qué teníamos que hacer? ¿Presentarlo? ¿No presentarlo y admitir que no lo habíamos hecho bien?
Al final decidimos presentarlo y nos quedamos con un grupo amargo por que todas sabíamos que no lo habíamos hecho bien, pero en ese momento aceptamos nuestro error, nos miramos todas y en las caras de unas y otras se reflejaban la decepción.

No obstante defendimos bien nuestro trabajo, estábamos seguras de que el contenido estaba bien, y decidimos transmitirle a nuestros compañeros lo que realmente sabíamos de los blogs. Al finalizar la clase todas nosotras hablamos y asumimos que nos habíamos equivocado. En sí la tarea nos gusto mucho pero no supimos reflejar lo que realmente queríamos

Al final realizamos una nueva infografía (que la tenéis en la primera entrada sobre los blogs) y de esa sí podemos decir que nos sentimos bastante orgullosas. Entendimos que muchas veces, aunque no estemos de acuerdo en como realizar una tarea, lo bonito de esto, es aportar ideas, apoyarnos y sobre todo entendernos.
Esperamos que sigáis leyéndonos y disfrutando tanto como lo hacemos nosotras.

Educere.

Otras herramientas de la web 2.0

¡Buenísimos días queridos navegantes!
En el último post os explicamos una de las herramientas de la web 2.0, los blogs. Hoy, toca explicar otras de las herramientas de la web, realizadas en los blogs de nuestros queridos compañeros de carrera y sus respectivas infografías.

¡Esperamos que os gusten!

Empezamos con los microblogs.

Como bien explicaron nuestros compañeros en la presentación de clase, los microblogs son un servicio de blog que tiene una limitación de palabras, no pudiendo rebasar los 140 caracteres (Twitter, Tumblr, Facebook...)
Con los microblogs puedes crear y publicar entradas, es muy ágil debido a los 140 caracteres, permitiendo mantener un horario entendido como lo que haces cada hora., también es muy concreto ya que obliga a decir todo en un par de líneas, y pueden cargarse desde cualquier dispositivo.
Los microblogs tienen muchísimas posibilidades dentro de la educación como por ejemplo nos obligan a sintetizar conceptos y requiere un esfuerzo para eliminar todo lo superficial y podemos hacer debates entre todos en tiempo real, por lo que todos podemos opinar y dar nuestro punto de vista.

Aquí os dejamos la infografía realizada por http://incluye-t-ic.blogspot.com.es/


Ahora abordaremos las wikis.

Nuestros compañeros nos explicaron que wiki es el nombre que recibe un sitio web, cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador.
Lo que las caracteriza es que todo el mundo puede cambiar su contenido y el anonimato es bastante frecuente. Las wikis tienen su propio lenguaje de marcadores que simplifica el lenguaje HTML y las entradas rara vez están organizadas cronológicamente, se organiza por el contenido y contexto y están normalmente no revisadas e incompletas
¿Qué posibilidades tienen en la educación social? Pues también son bastantes, sobretodo las wikis favorecen el aprendizaje basado en proyectos colaborativos proporcionando un importante componente motivador para los estudiantes, un estudiante al que se le pase desapercibido un concepto que si ha sido captado por otro compañero, tiene la oportunidad de leerlo y ponerse al día.

Infografía realizada por: http://blogcabanyal.blogspot.com.es/

Y por último abordaremos la herramienta de la realidad aumentada

La realidad aumentada es la visión del mundo real con elementos visuales añadidos a través de un dispositivo.
¿Cuales son sus características? Los integrantes de este grupo nos explicaron que la realidad aumentada relaciona los elementos virtuales con los reales. Además se puede interaccionar en tiempo real, es en 3D y se puede acceder con Internet.
Como ya os habréis dado cuenta, cada herramienta tiene muchas posibilidades en el ámbito de la educación, En la realidad aumentada podemos usar el PICTOGRAM ROOM, que es un proyecto nacido de la colaboración del grupo de autismo del instituto de robótica de la Universidad de Valencia para personas con discapacidad, sobre todo niños con autismo y VERA AR que sube vídeos con contenidos educativos para adolescentes violentos.

Esta infografía esta realizada por http://seiseduco.blogspot.com.es/

Esperamos que esta información os haya servido de ayuda, este trabajo para todos nosotros ha sido muy interesante, ya que hemos tenido que investigar todas y cada una de las herramientas de la web 2.0, a día de hoy sabemos muchas más cosas de esta web y de todos los beneficios y posibilidades que tienen todas estas herramientas dentro de la educación, pero sobre todo y más importante (para nosotras) dentro de la Educación social, ya que es un campo que nos gusta muchísimo, que estamos estudiando y que el día de mañana nos gustaría poder aplicar en el ámbito profesional como educadoras sociales.

Muchísimas gracias por leernos y hasta pronto

Educere




viernes, 28 de octubre de 2016

Proceso de la tarea ¿Qué es un blog?

¡Buenos días navegantes!
Como ya sabéis en esta tarea nos han tocado los blogs, ¡estamos tan contentas! ¿Qué mejor que hacer una tarea sobre algo que ya sabemos, algo que ahora mismo estamos usando y que tanto nos gustan?

Bueno, en la entrada anterior os comentamos que el blog es una herramienta de la web 2.0  (si, tanto vosotros como nosotras sabemos ya perfectamente que es la web 2.0, es más, le dedicamos 4 entradas, jaja)

Lo que teníamos que hacer para esta tarea era responder a:
¿Qué es un blog?
¿Cuáles son sus características.?
¿Qué posibilidades tiene en la educación y en concreto en la Educación Social?
¿Qué herramientas existen?
y por ultimo...teníamos que realizar una infografía presentando toda la información que habíamos encontrado.

En la última tarea os explicamos como trabajábamos en grupo y bueno, en esta más o menos ha sido igual
En primer lugar recopilamos toda la información de la tarea y como siempre, se nos complicó un poco más la cosa con las posibilidades de los blogs en la educación social pero al final encontramos algo bastante bonito (si os gustan estos temas) y es que las presas de una prisión de Barcelona escribían un blog de reflexiones contando como se sentían y curiosamente este blog sirvió de gran ayuda a educadores sociales, psicólogos etc... para así poder entender que les había llevado a hacer esas cosas para entrar a la cárcel.

En segundo lugar, ya sabéis que no somos genios de la informática por lo que hacer una infografía nos ha costado un poco más de la cuenta.¡Pero ya está hecha!

Ahora lo único que nos queda es presentar esta infografía sobre los blogs a nuestros compañeros y que ellos nos presenten sus infografías sobre otras herramientas de la web 2.0 que subiremos en la siguiente entrada.

Gracias por leernos y hasta la siguiente entrada
Educere.

lunes, 24 de octubre de 2016

¿Qué es un blog?

¡Buenísimas tardes navegantes!

Siguiendo el avance en  materia de la asignatura de TIC, esta semana nos ha tocado hablar sobreuna de las herramientas de la web 2.0, los blogs pero...¿qué es un Blog?
En la actualidad, muchos somos los que usamos un blog, pero ¿conocemos todas las posibilidades que esta herramienta nos ofrece? Vamos a entrar en materia chic@s...

En primer lugar, debemos de decir que el Blogs es una herramienta muy flexible, que nos permite intercambiar información con otros usuarios. ¿Os suena de algo? Síííííí, la Web 2.0, porque los Blogs forman parte de ese tipo de webs.

Como características principales destacamos:  la hipermedia, pues no todo tiene que ser texto, sino que podemos subir contenido muy variado como presentaciones, imágenes, vídeos, canciones, infografías...lo que nos sirve de ayuda para captar la atención o de modo aclaratorio del tema que estamos hablando; la facilidad de uso, porque a día de hoy, todos podemos tener un blog en tres sencillos pasos y no necesitas ser un erudito de la informática para manejarlo; la innovación, pues abre un gran campo de posibilidades de expresión, de crear, de meditar, de reflexionar; el  comentar artículos, se crea la comunicación bidireccional, dónde no solo se escribe y se lee, sino que se puede comentar, lo que nos sirve para saber si nuestro blog gusta a los lectores, si es útil, atractivo...; y la organización cronológica, pues las entradas se ordenan desde la más reciente a las más antiguas.

Finalmente tenemos que hablar de las posibilidades que nos ofrece los blogs dentro de la educación social, pues esta herramienta nos ayuda a crear conciencia de los problemas sociales, ya que a día de hoy encontramos blogs de cualquier tema, desde integración social de personas con discapacidad, acoso escolar... hasta blogs de educadores sociales dónde ponen en común su metodología, sus actividades y su evolución.
Otra posibilidad es que evita la discriminación, pues todos podemos tener un blog y expresarnos libremente, en esta nuestra sociedad virtual.
Además, como ya hemos comentado, fomenta el intercambio de información con otros usuarios, siempre respetando las respectivas licencias, claro, podemos enriquecer nuestro conocimiento con contenidos nuestros y del resto de usuarios, lo que hace que dispongamos de un material muy diverso.


Y ahora que ya sabemos todo lo que nos ofrece los Blogs, os dejamos con nuestra infografía, espero que os guste chic@s.





















Gracias por leernos y ¡nos vemos pronto!
Educere

domingo, 16 de octubre de 2016

Reflexión de la web 2.0

¡Buenos tardes queridos navegantes!
Ya estamos otra vez de vuelta, en la entrada de hoy vamos a contaros un poco como nos hemos visto con la tarea de la web 2.0.

Es verdad que pensábamos que iba a ser más sencillo, que nos iba a costar menos poder definir todos los puntos que nuestra profesora nos había encargado para finalizar la tarea y es que al principio estábamos un poco bloqueadas por que realmente ninguna sabia los que era la web 2.0, pero hemos de decir que ya lo tenemos clarísimo jaja

Al principio no sabíamos que hacer cada una, si teníamos que repartirnos las tareas, si teníamos que hacerlas en grupo... pero pensando realmente en que consistía el trabajo y la asignatura decidimos hacerlo todo en grupo, desde la primera pregunta hasta la última y es que pensamos que si la profesora decidió mandarnos las tareas en grupo fue por algo.

Sin embargo cuando llegamos al último apartado de la tarea (al de las posibilidades de la web 2.0 en la educación social) no sabíamos que decir, estábamos saturadas de tanta información nueva y es que realmente no encontrábamos nada en la web que nos valiese, pero al final, conseguimos encontrar algo, llamémoslo un hilo, que estirando y estirando de él pudimos finalizar nuestro trabajo por Internet.

Pero al finalizar la tarea de recopilar la información nos dimos cuenta que la tarea más difícil todavía no había llegado y es que... ¡Teníamos que hablar en público!
y os puede parecer una tontería pero ahí aparecían nuestras inseguridades, aún nos acordamos de esa conversación antes de exponer del miedo que teníamos al hablar delante de nuestros compañeros y que se notasen los tics que teníamos cuando nos poníamos muy nerviosas
Ahora nos miramos y nos reímos.., ¡Que tontas eramos! con lo bien que salió todo.. cuando terminamos nos sentimos muy orgullosas de lo que habíamos hecho, de nuestro trabajo, de nuestra valentía por que al fin y al cabo dejamos a un lado nuestros miedos y nuestras inseguridades y nos plantamos delante de toda la clase a exponer nuestro trabajo.
Tal vez pudimos hacerlo mejor, pero para nosotras todo un logro

Muchas gracias por leernos, y nos vemos en la siguiente tarea
Educere

jueves, 13 de octubre de 2016

Presentación visual de la Web 2.0

¡¡Buenos días!!

¿Nos echabais de menos? Pues ya hemos vuelto y con material muy interesante.
Hoy queremos enseñaros nuestra presentación de la asignatura de TIC, ¿os acordáis del concepto Web 2.0? Estuvimos hablando de ello en las dos últimas entradas, pero... ¡¡¡vamos a refrescar la memoria!!!

Así que sin más dilación, os dejamos nuestro Power Point, espero que os sirva y sobretodo que os guste.







Gracias por leernos y ¡nos vemos pronto!

EDUCERE

jueves, 6 de octubre de 2016

Proceso de la web 2.0

¡Buenos días navegantes!
Hoy venimos a enseñaros nuestro proceso de trabajo sobre la web 2.0. Como ya sabéis la web 2.0 es una derivación de la web 1.0.
La web 1.0 la usaban las grandes empresas para promocionar sus productos etc, era una plataforma solamente de información donde nadie más podía interactuar, cuando la burbuja tecnológica estalló muchas empresas desaparecieron y otras sobrevivieron, la web 2.0 hace referencia a las páginas web que permiten buscar, compartir y además actualizar información, de modo que es un progreso constante que se realiza gracias a todos los usuarios, ya no solo interactúan empresas sino que ahora todo el mundo puede interactuar en la red

Ahora bien, después de este pequeño recordatorio de la web 2.0 vamos a informaros un poco de nuestro proceso de trabajo.

En primer lugar nuestra profesora de Tic Isabel nos mandó esta tarea (creemos que fue por que en realidad nadie tenia claro el concepto de la web 2.0 aunque estamos cansados de utilizarla), en la tarea había que explicar varias cosas

1. ¿Qué es la web 2.0?
2. Las características de la web 2.0 
3. Sus herramientas 
4. Posibilidades de la web 2.0 en la educación social
Hemos ido trabajando todas y cada una de las partes en grupo,sobre todo hemos desempeñado casi todo el trabajo (menos el Power Point) en las horas de clase y si no nos daba tiempo nos hemos quedado después de clase a terminarlo.

Aquí podéis vernos en clase trabajando en esta tarea

Después de recopilar toda la información sobre la web 2.0, nuestra tarea final, en lo que a clase se refiere, ha sido realizar un Power Point para exponerlo en clase y explicar a nuestros compañeros (que han tenido la misma tarea) la web 2.0

En breves subiremos al blog la presentación visual de la tarea.

Gracias por leernos. Educere

lunes, 3 de octubre de 2016

¿Qué es la Web 2.0?

¡Buenas tardes navegantes!


   Queremos haceros partícipe de nuestros avances universitarios, porque esto empieza !!ya!!

   Esta mañana con la asignatura de TIC (Tecnología de la información y comunicación) hemos estado investigando sobre qué es la Web 2.0. Íbamos un poco perdidas, pues ninguna de nosotras había oído hablar de ello hasta el momento; pero tras varias investigaciones, en nuestro gran aliado Google, ya tenemos una idea más o menos clara.

   Como estudiantes estamos acostumbrados a páginas web en las que encontramos la información, que previamente, alguien ha colgado en la web respecto a los temas que queremos. A veces, encontramos que esa información se ha quedado obsoleta o que investigaciones posteriores han añadido más contenido al asunto. Es aquí donde la Web 2.0 hace su gran aparición, veamos por qué...
 
   En definición, podemos decir que la Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, interactuar y colaborar como creadores de contenido con otros usuarios mutuamente en una comunidad virtual... Hemos hablando en chino, ¡lo sé! Pero es muy muy sencillo, a lo que viene haciendo referencia es a las páginas web que permiten buscar, compartir y además, actualizar información, de modo que es un progreso constante que se realiza gracias a todos los usuarios, así conseguimos tener información actualizada y a mano de cualquier persona, no hace falta ser un genio de la tecnología, pues su uso es muy sencillo.


   Espero que nuestra síntesis os haya aclarado qué es la web 2.0, de no ser así, tranquilos, en breves actualizaremos el blog con más material para enriqueceros.



Gracias por leernos y ¡nos vemos pronto!

   EDUCERE



 

¡Comenzamos!

¡¡Bienvenidos!!

     Nuestros nombres son Lorena, Marta, Andrea, Patricia y Gemma somos estudiantes de primero del grado de Educación Social, en la Universidad de Murcia.
 
     En este blog abordaremos temas relacionados con la carrera, el transcurso de las asignaturas y los conocimientos adquiridos.

     Para comenzar, cuando la gente te pregunta qué estás estudiando o a qué quieres dedicarte en un futuro y respondes que quieres ser Educadora Social, pocas son las personas que realmente saben a lo que te refieres. Es por ello que, decidimos preguntarle a la gente a pie de calle, ¿qué entendían ellos por Educación Social?

   ¡Veamos sus respuestas!





 
     Como conclusión, podemos decir que: la Educación Social es una educación no formal que tiene por destinatarios a personas en conflicto social, cuyo objetivo es el desarrollo de la sociabilidad de las personas.
     Pretende ayudar a las personas a potenciar la sociabilidad y adaptarlas en la sociedad y se desarrolla tanto en ambientes naturales como urbanos.

     Por tanto, extrapolamos que: un educador social es un profesional que realiza una intervención socio-educativa con personas y colectivos específicos con el fin de lograr su autonomía, su desarrollo personal y social.


    Muchas gracias por leernos y ...¡nos vemos pronto!

    EDUCERE